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学前教育***

学前教育***主要是针对0--6岁学前儿童的一种教育。它包含儿童心理、营养***、儿童教育等方面的知识。随着社会的进步，家长们越来越重视孩子教育，特别是早期教育的***。这就直接导致了学前教育事业的蓬勃发展和这个***良好的就业情况和薪酬待遇。本***的大专、本科生更是供不应求，可以供职于大中型***园、早教机构或相关幼教行业。如婴***音像、书籍、服饰行业等。

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重视和加强硬件建设，不断改善办学条件

为创造良好的育人环境，在县财力紧缺的情况下，采用***投入为主，同时向企业、社会各界、干部家长多方筹1资，逐步改善办园条件。为把县***园办成示范***园，1988年县财政和教育局拨款11.36万元，修建1幢9间教室建筑面积689m2的教学楼，缓解了***入园的矛盾；1993年地、县两级拨款37万元，单位和个人捐集1资13万元，互动操作台课件编辑器，共筹措50万元，修建1176m2的综合楼，变多年的“走读式”为“全日制”；1994年行署教委资助4万元，修建了供儿童游戏的城堡，戏水池；2000年集1资40万元修建了一幢综合楼，大大改善了办学条件。在***投入县***园建设的同时，各乡镇开办的学前班也得到加强，与中心学校的建设同步发展，为乡镇***教育创造了条件。

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发展前景

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。

据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与***战略规划分析报告》显示，2010 年，我国共有***园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园***(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;***园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人；学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资***不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。“十二五”时期，学前一年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

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